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Le osservazioni delle insegnanti:
Il livello di attenzione è alto, i bambini sono attirati dalle immagini e dai racconti al computer e ripropongono il bis.
I bambini con difficoltà di apprendimento sono attratti dalle canzoncine e dalle lettere animate
Tutti i bambini rispondono positivamente a tutte le attività. Durante la drammatizzazione si vergognano un po'.
All'inizio ho avuto problemi tecnici col computer. Una volta avviata la sperimentazione tutto è stato facile.
I racconti sono coinvolgenti e tutti i bambini li memorizzano collegandoli benissimo alla lettera corrispondente. Le schede operative sulle quali i bambini si esercitano per il riconoscimento delle lettere, secondo il mio parere, presentano le immagini troppo piccole e con troppi particolari.
2^ osservazione:
I bambini sono interessati ancor di più. Le capacità di ascolto sono più sviluppate, il livello di attenzione è alto e i bambini rilevano prontezza di riflessi e sono capaci di associare il fonema della parola alla lettera corrispondente
I bambini con lieve difficoltà di apprendimento individuano la lettera e la collegano all’immagine corrispondente.
I bambini sono interessati al gioco del robot e tutti sono capaci di imitarlo. Rappresentano graficamente tutte le storie in sequenza; cantano perfettamente la sigla del computeraio e drammatizzano senza difficoltà le storie.
Il metodo è stato molto efficace. Hanno acquisito un’autostima elevata e quasi tutti i bambini leggono e scrivono i fonemi in modo chiaro.
Firma del Docente: D'Aurelio Eleonora
